“面对青少年心理健康问题，与其在事后心理辅导，不如把关口前移，找原因、治未病。”全国人大代表、泗县第三中学副校长惠凤莲向九派新闻谈到青少年健康成长问题，今年两年她带来了《关于提高中学生的学习兴趣，促进青少年健康成长的建议》。

惠凤莲。图/受访者提供

九派新闻注意到，今年民进中央带来了《关于构建全方位守护青少年心理健康新格局的提案》。

提案指出，《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》强调多部门联合、医教体融合、家校社协同，共同促进学生心理健康。青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率上升，全方位守护青少年心理健康的新格局还没有形成。青少年心理健康工作的各条块间协同联动机制不健全、青少年心理健康问题分类施策的工作标准仍未建立、教育功利化对青少年心理健康的负面影响亟待消除等问题仍然存在。

【1】配备老师和农具，组织学生到基地参与劳动

惠凤莲指出，现在许多中学生缺乏健全意志、完整人格，不能自我评价，缺少和谐人际关系。青少年自杀事件、大学校园里投毒等一系列惨痛事件不能不引发我们深思和反省。

她还提到，升学关键期不能过分关注孩子学习成绩，而忽略其他方面成长。“青春期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期，心理上较为敏感脆弱，同时处于升学的关键时期，学习压力大。”她称，若学校和家长教育方式不当，不仅会扼杀学生的学习兴趣，严重的还会造成学生心理问题。

对此，其建议通过多种途径激发孩子的学习兴趣。首先，在教材编写方面，应变呆板的陈述为形式活泼的展示。并且，课堂教学中结合学科特点增设价值观、世界观和人生观的正向引导的内容。以及改变单一的文化课成绩评定模式，把德育、体育、美育、劳动教育纳入考核范围。

另外，加大国家“双减”政策落实力度，严厉打击违规补课，加大违规成本，严禁挤占学生休息时间、活动时间。

她还建议，在农村（或是因学生涌进县城后大量闲置的学校）建设一批针对性的学生劳动教育基地，配备专业的老师和传统的农具，根据季节组织学生到基地参与劳动，了解中国农业的传统和传承，感受脑力劳动和体力劳动的差异，体会科技在现代农业中的应用，从而激发学习知识，掌握本领强劲动力的同时缓解学习压力。

【2】多位代表委员关注青少年心理健康

九派新闻注意到，今年全国两会青少年心理健康问题备受关注，代表委员们对此纷纷提出建议。

全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记刘希娅建议完善学生心理健康问题学校、家庭、社会的责任分担机制、加强未成年人心理咨询行业监管、建立中小学生心理援助热线、构建未成年人心理健康“家校医社”联动服务机制等，希望推动全社会共同关注、共同努力，为孩子们身心健康成长创造更好的环境氛围。

“建议将心理健康教育纳入国家课程方案”，全国人大代表、山东省聊城市实验中学副校长窦延丽表示。其提到，完善学校、家庭、社会三位一体的协同联动，构建科学的心理卫生健康教育、干预网络；政府部门要大力推进家校干预和医校合作，充分调动群团组织和社会资源，形成青少年心理健康问题及时发现、科学诊疗、早日康复的闭环机制；尽快将青少年抑郁症治疗纳入医保。

全国政协委员、湘潭大学校长潘碧灵也在调研中发现，近年来，大中小学心理健康教育工作取得了积极成效，心理健康服务不断丰富和完善，但也存在一些亟待解决的短板问题，例如管理体制不畅、课程体系重复、师资力量不足、心理档案缺失等。他表示，应一体化推进大中小学心理健康教育工作。

九派新闻特派记者 徐鸣 北京报道

编辑 刘萌

【来源：九派新闻】

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